{"id":2114,"date":"2026-05-30T00:00:35","date_gmt":"2026-05-29T22:00:35","guid":{"rendered":"http:\/\/wp1.iesagora.es:60010\/creagora\/?p=2114"},"modified":"2026-06-03T19:50:16","modified_gmt":"2026-06-03T17:50:16","slug":"proyecto-prisma-atelier","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/wp1.iesagora.es:60010\/creagora\/2026\/05\/30\/proyecto-prisma-atelier\/","title":{"rendered":"Proyecto \u00abPrisma Atelier\u00bb"},"content":{"rendered":"\n
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Os presentamos el proyecto Prisma Atelier, cuyos promotores son \u00d3scar S\u00e1nchez S\u00e1nchez, Jorge Vivas Marquez, Javier Lorenzo Batuecas y Pablo Gallego Calvo, alumnos de 1<\/strong>\u00ba de Gesti\u00f3n de Ventas y Espacios Comerciales.<\/p>\n\n\n\n

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\u00bfEn qu\u00e9 consiste nuestra idea?\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Prisma Atelier nace de la ilusi\u00f3n y la creatividad de cuatro j\u00f3venes emprendedores con una visi\u00f3n clara: transformar la moda juvenil en Espa\u00f1a. Nuestra marca apuesta por dise\u00f1os frescos, vers\u00e1tiles y con personalidad, pensados para una generaci\u00f3n que busca expresarse sin l\u00edmites. En Prisma Atelier entendemos la moda como un reflejo de identidad, donde cada prenda cuenta una historia \u00fanica.<\/p>\n\n\n\n

Nos inspiramos en la diversidad, en la energ\u00eda urbana y en las tendencias emergentes para crear colecciones aut\u00e9nticas y actuales. Apostamos por la calidad, el detalle y la innovaci\u00f3n como pilares fundamentales de nuestro trabajo. Cada pieza est\u00e1 dise\u00f1ada para adaptarse al ritmo din\u00e1mico de la vida moderna, sin perder estilo ni comodidad.<\/p>\n\n\n

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Proceso de elaboraci\u00f3n del producto<\/strong><\/p>\n

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Para crear el producto realizamos las siguientes acciones: (El primer paso fue investigar por internet los tarjeteros y las cajas para el packaying, una vez visto todos los productos elegimos el mas barato eligiendo los colores y las cajas. Hicimos el pedido y mientras tuvimos que ir dise\u00f1ando el logo y el nombre de nuestro proyecto. Cuando nos llego todo estuvimos montando todas las cajas del packaying y cuando acabamos imprimimos todos los logos con medidas incluidas para a\u00f1adirlos a la caja y poco a poco fuimos pegandolo en la caja y probando si perfectamente entran los tarjeteros en las cajas. o v\u00eddeos de vosotros haciendo los productos o de los productos en fase de elaboraci\u00f3n)<\/p>\n

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Estudio de mercado<\/strong><\/p>\n

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Antes de lanzar el producto al mercado del IES \u00c1GORA realizamos un estudio de mercado. Este an\u00e1lisis integra el uso de fuentes secundarias institucionales para definir la composici\u00f3n estructural del mercado, junto con la aplicaci\u00f3n de encuestas directas a alumnos y profesores,
orientadas a identificar los motores de consumo de nuestra comunidad educativa. Seg\u00fan los datos sobre matriculaci\u00f3n en el curso 2025-2026<\/strong> proporcionados por el Jefe de Estudios del Centro, Don Alberto Lorenzo Prieto, el total de mercado al que nos dirigimos asciende a 1.197 personas<\/strong>, entre docentes, alumnado y personal no docente.<\/p>\n

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PINCHA AQU\u00cd<\/a><\/p>\n

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A partir de este an\u00e1lisis de las fuentes secundarias podemos observar que el 86,8% son alumnos, el 11,9% son profesores y el 1,3% es personal no docente.<\/p>\n

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El segmento que hemos elegido para comercializar nuestro producto es demografico y personal y hemos diferenciado entre dos tipos de clientela, la primera es adultos de entre 35-55 a\u00f1os, unisex y con un poder adquisitivo medio-alto, y la segunda es un p\u00fablico joven de 15-30 a\u00f1os, unisex con un poder adquisitivo medio-bajo. (descripci\u00f3n del segmento y caracter\u00edsticas de la clientela)<\/strong><\/p>\n

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Pod\u00e9is ver el estudio completo en el apartado 2.2.2 <\/strong>de nuestro plan de marketing.<\/p>\n

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Plan de Marketing<\/strong><\/p>\n

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Actividades de promoci\u00f3n\u00a0<\/strong><\/p>\n

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Para captar clientes, hemos realizado las siguientes acciones de comunicaci\u00f3n:<\/p>\n

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Black Prisma Atelier Wallet<\/p>\n

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Cyan Blue Prisma Atelier Wallet<\/p>\n

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